1、日本义务教育共九年。日本教育主要划分以下三个阶段：小学校：6年教育，6-12岁学生入读。中学校：3年教育，13-15岁学生入读。高等学校：3年教育，16-18岁学生入读。日本的第一级至第九级的教育是义务教育。
2、日本实行小学6年、中学3年的义务教育。义务教育年限从6年延长到9年。确立了6·3·3·4新学制，即小学6年和初中3年为义务教育，高中3年，大学4年。在小学下面有幼儿园，在大学之上设研究生院。幼儿园是非强制性学校，招收3岁以上的儿童。
3、无论是哪国学生，只要在日本就读，就应完成12年的义务教育。日本教育：从7世纪中叶以后，日本开始向封建社会过渡；在漫长的封建社会中，日本在学习中国古代文化教育经验的过程中，逐渐形成自己独特的教育体系。
4、日本实行小学校6年、中学校3年的义务教育。在这个阶段的第一级至第九级的教育是日本义务教育。每个学年度由每年的4月1日开始，下年3月31日结束。每个学期之间都会有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上课，星期六上半日课；不过，这制度由2002年起全面取消。
5、日本的经济比中国发达，有更长时间的义务教育，有更高的大学普及率，这都不足为怪。日本人并不认为所有中国人都文化程度低，文化程度低的人只是一小部分，哪里都有文化程度相对较低的人。日本人普遍认为的是，中国人的素质较低。这跟两国之间文化差异有关。
6、日本战后教育改革，建立了六三三四制的学校教育体制。《学校教育法》规定，所谓学校，系指小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校、养护学校以及幼儿园。日本实行【6·3 ·3·4】学制， 即小学6年和初中3年为义务教育，高中3年，大学4 年（个别学科是6年制）。
1、日本人从小接受的是全面而细致的教育。基础教育 日本的教育体系注重基础教育，从幼儿园开始，孩子们就接受全面的知识启蒙。教育内容涵盖语言、数学、自然科学、社会科学、艺术等方面，旨在培养孩子们的基本素养和综合能力。学校注重实践活动的设置，通过日常活动帮助孩子们锻炼独立思考、团队合作的能力。
2、日本人从小接受的是全面而系统的教育。基础教育 日本的教育体系非常重视基础教育。从幼儿园开始，日本学生就接受了包括语言、数学、科学、体育、艺术等在内的全面发展教育。这种教育注重培养学生的基础素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。集体主义教育 日本教育强调集体主义精神。
3、小学对 6～12岁儿童进行初等普通教育。初中是在小学教育的基础上，对12～15岁儿童，进行中等普通教育。高中是在初中教育的基础上，对学生进行高等普通教育和专业教育。高中分普通科和职业科。前者以普通教育为主，后者以职业教育为主。
4、重视孩子抗挫折的教育日本的小孩走路时摔跤，父母不是主动扶他起来，而是鼓励孩子自己起来。大一点的孩子受到挫折，父母鼓励他们自己去克服困难。在日本，小学生在冬天都穿短裤，有的孩子腿冻得都发紫了，父母并不＂心疼＂，而是支持鼓励孩子那样做。
5、重视孩子抗挫折的教育 日本的小孩走路时摔跤，父母不是主动扶他起来。而是鼓励他们自己去克服困难。小学生在冬天都穿短裤，有的孩子腿冻得都发紫了，父母并不“心疼”，而是支持鼓励孩子那样做。重视创新教育 日本家庭教育从小重视对孩子创新人格的培养，重视培养孩子的好奇心和冒险精神。
1、日本教育主要划分以下三个阶段：小学校 （6年教育，6-12岁学生入读）中学校 （3年教育，13-15岁学生入读）高等学校 （3年教育，16-18岁学生入读）日本的第一级至第九级的教育是义务教育。每年学年由4月1日开始，下年3月31日结束。每个学期之间会有假期。
2、教育作为国家强盛的关键因素，对日本现代化进程起到了至关重要的作用。《日本近现代教育史》这本书深度剖析了日本教育的发展历程，它依托详实的政府决策、法规文件和统计数据，以历史的脉络为线索，教育的内涵为纬线，详尽探讨了日本近百年来的教育现代化历程。
3、日本是迅速实现教育现代化的国家之一，探究其从传统社会向现代社会转变的原因时不难发现，始终把教育作为立国之本，是其从明治维新以来就确定的根本国策。
1、日本战后教育改革，建立了六三三四制的学校教育体制。《学校教育法》规定，所谓学校，系指小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校、养护学校以及幼儿园。日本实行【6·3 ·3·4】学制， 即小学6年和初中3年为义务教育，高中3年，大学4 年（个别学科是6年制）。
2、从7世纪中叶以后，日本开始向封建社会过渡。在漫长的封建社会中，日本在学习中国古代文化教育经验的过程中，逐渐形成自己独特的教育体系。日本社会中，教育是一个重要的课题。一般有三种类型的教育可供选择：第一是进入公立学校接受义务教育、进入私立学校接受义务教育，或是到不合文部科学省标准的私立学校。
3、日本的教育是也从幼儿园教育开始的，到小学，初中，高中，大学，硕士，博士和博士后教育，同时在属于中等教育类的学校中还有专修学校和各种学校；属于高等教育的有高等专门学校，短期大学以及专修学校和各种学校。同时特殊教育也是日本教育体系的一个重要组成部分，包括盲聋哑学校，养护学校等。
内容日本免去幼儿教育，将高等教育贫困生进行补贴，自2019年10月起，免去3到5岁的幼儿园费用，2020年4月起，对高等教育贫困生进行补贴。
“向 社会 开放的教育课程”是贯穿日本新一期《幼儿园教育要领》以及中小学《学习指导要领》的关键要素，即学校教育需要迎合 社会 变化，通过更好的学校教育回馈 社会 ，同时学校教育需要协作家长、地区居民以及 社会 教育相关人员，集 社会 之力共同培养孩子。
《教育基本法》确定教育要采取尊重学术自由、机会均等的方针。实行男女同校和九年制义务教育。规定了教师必须履行的职责、应该享受的权利和待遇。也有鼓励发展幼儿教育、家庭教育、社会教育等条款。根据《学校教育法》等文件的精神，文部省于1948年3月颁布《保育大纲》。
日本幼儿教育的发展状况，总的来看，遵循着世界教育发展共同趋势，即从六十年代“量”的扩大，转移到八十年代“质”的充实。质的充实，反映在日本幼儿教育的指导思想、内容、课程、组织形式，师资培养等各方面的发展上。
具体做法是，研究现有幼儿园的配置状况及地区的实际情况，在可能的条件下、适当配备公立和私立幼儿园，同时有效地利用现有幼儿园的设施、设备等。
日本学前教育的特点有：注重幼儿的身心健康 。通过提供良好的饮食、睡眠和体育锻炼等条件，促进幼儿的身体发育和健康习惯的养成。同时，关注幼儿的情感、社交和认知发展，培养积极的情绪态度和社会适应能力。注重培养幼儿的社会性 。通过鼓励幼儿与他人互动、合作和分享，培养他们的社交能力和团队合作精神。
日本从1947年开始，至今已经连续实施了65年的9年制义务教育。也就是针对6歳至15歳的日本学生进行9年的义务教育、学生是否课程毕业并不限定，但是，国家有义务针对这个年龄段的日本学生施教。
日本在1947年公布法律要实行义务教育，到1948年就在日本全国的范围内完全普及了九年制义务教育。
指近代日本的普通教育。日本于1872年制定学制，宣布了“国民皆学”的目标。1879年《教育令》规定八年学龄期间有义务最少受16个月的普通教育。1886年颁布的《小学令》规定实行普通小学四年义务教育，1907年延长为6年。第二次大战前，义务教育与服兵役、纳税同样，被视为“臣民”对国家的义务。
日本从1947年开始教育改革，至今连续实施60年多年的“义务教育制度”。“义务教育制度”规定日本国名在6歳到15歳期间要接受9年的义务教育。至于是否修完了课程，是否毕业没有硬性规定。完全是按照年齢来运用的。从1979年开始盲聋学校也被列为了“义务教育”之内。