1、申请美国比较好的大学，特别是前50的大学，录取官都是很看重学生的申请背景的，因为美国大学本科教育，注重的是通识教育，旨在培养通才。所以希望学生的经历，参加过的活动越丰富越好。通才教育美国大学本科教育，注重的是通识教育，旨在培养通才。
2、简历的内容，个人陈述的素材，都是软性背景实力的体现。另一个方面，申请人数越来越多的情况下，学生计划都可以达到院校的所规定的文化课分析，专业考试分数，所以必须需要从软实力方向对学生进行进一步筛选。
3、首先，国外高校对申请生的学术能力是十分看重的。科研项目和论文的发表会更有力的展现学生的学术能力和研究潜质，也能直观的证明学生对专业的理解，体现科研素养，同时，对于在院校背景一般，GPA不占优势的学生而言，提升软实力也可以实现名校逆袭。
4、为何要做背景提升？那当然是因为非常重要了。背景提升要趁早，集思针对不同年级跟背景的学生，开设高中班/大学班。并且在报名的时候，都会建议学生首先完成笔试题目，甚至有时候会根据笔试的成绩安排面试，尽可能保证学生能够在课堂中学到相应的知识，能够提高自己的背景。
1、学术背景一直以来都是美国大学最为重视的录取标准之一，其中学术研究在背景提升中被认为是批判性思维、独立学习思考能力、逻辑性表达及理解能力三个核心评判标准的最高体现形式。
2、综合来说，背景提升就是提高你的个人综合竞争力，增加个人申请材料的辨识度，从而提高你被名校录取的几率。
3、留学背景提升指的是在学习成绩（GPA）和标准化考试成绩（如托福、雅思、GRE、GMAT、SAT等）之外的课外活动和学术实践积累，本质上是寻求留学申请中除了纸面考试成绩以外区别于其他竞争者、发现和挖掘自身独特竞争力和价值的过程。
4、背景提升其实就是一个让你充分挖掘自己的兴趣爱好和能力的过程，这个过程让你更了解自己，展现或发扬你的优点和特色，让你因为自己所具有的能力而闪光。
5、背景提升一般指的是学术、竞赛、作品等方面的背景，换句话说就是你在你所想进驻的领域是否已经有相关经验了。软实力评估点 科研/论文 可以说研究和论文是学校了解学生学术造诣/背景的绝佳窗口。
考研人数一直在增长的原因有以下几点：就业竞争压力：随着我国经济的发展，大学毕业生的数量逐年增加，这使得求职者面临着更加激烈的就业竞争。为了提高自己的竞争力，许多大学生选择继续深造，通过考研获得更高的学历和更多的知识储备。
当前的考研模式有着什么样的社会背景？如果非要说社会背景的话，那就是现在的人才竞争变得更加厉害了，也就是我们经常提到的内卷。曾几何时，一个大学生的身份就很厉害了，但是现在很多研究生同样是找不到工作的，这就意味着社会上的工作机会没有以前那么多了，同时很多岗位都需要更高的素质和要求。
提高自身竞争力 目前就业竞争加剧，各行业供大于求，企业招聘人才对员工的教育水平和学历要求越来越高。一线城市研究生是起步学历。毕业生们迫于外界压力决心考研，攻读硕士、博士学位，以期提升自身竞争力，在职场中立足和发展。
经济因素：尽管研究生教育需要投入时间和金钱，但长远来看，更高的学历往往能带来更高的经济回报。在知识经济日益增长的背景下，专业技能和知识的更新变得尤为重要，考研成为了提升个人技能、适应经济社会发展需求的有效途径。
就业压力大 就业压力增大使得考研逐渐高考化的现象出现近些年，随着新冠疫情的到来，我国经济形势发展受阻，很多企业面临巨大危机，有些采取裁员的方式控制预算，另一方面我国大学毕业生人数逐年增多，劳动力市场无法满足庞大的就业需求。
第有的父母对孩子有比较高的要求，作为长辈他们有较丰富的人生阅历，也明白孩子只有读好书，有一技之长，才能在社会上有一席之地，才能拥有更好的发展前途和机会。考研是一条看似非常光明的道路，但是考研之路却是异常的辛苦，如果没有亲身体会是无法得知的。
实践类背景提升：实践类背景提升，主要包括实习，实训两个主要方面。 实习，不用过多赘述，通过真实的工作经历，来提升自己的执行力，解决力，领导力，团队合作精神，以及专业知识运用能力，和同事相处的社交能力。实训，针对高中生，初中生，提前领略行业内容，在学习中考虑自己的将来发展。
雅思阅读需要掌握的背景知识生物类话题自09年以来，生物类的话题几乎是在雅思A类三篇文章中必然出现的一类话题，涉及到的内容（content）有动物的生活习性、基因的研究、器官的研究、植物的光合作用、植物体内的叶绿素等。
一方面是语言要求。学校会根据你申请的专业，申请的时间，有个语言门槛要求。通常是用雅思成绩来证明。也就是说，申请英国留学，考雅思是绝对必要的了。一方面是学术要求。这个也是根据学校相关专业的规定，考量你是否具备专业的基础知识。通常是通过之前的成绩单、毕业证、学术论文等来证明的。
英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。英语是练会的不是学会的。也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。
通过不断地阅读，提高自己的单词量和英语水平。 这个方法说起来容易，做起来就难了。三四年级的学生，读课外汉语材料时，即便稍难也可以读下去。第一个原因是虽然学生掌握的汉字有限，但对已掌握的汉字是非常熟练的；第二个原因是虽然有些汉字学生不认识，但可能在生活中听到过，知道其意义，一看到就猜出来了。