政策目标：政策的主要目标是提高学前教育质量，扩大普惠性学前教育资源，以及提高幼儿教师的社会地位和待遇。 扩大资源：政策鼓励通过新建、改扩建幼儿园，增加学前教育资源供给。同时，也鼓励社会力量通过多种形式举办幼儿园，以满足不同层次的学前教育需求。
强化公益普惠，切实落实各级政府主体责任，坚持学前教育公益普惠基本方向，进一步提高学前教育公共服务和普及水平。坚持巩固提高，优化城乡幼儿园布局，持续增加普惠性学前教育资源供给。
十四五学前教育发展提升行动计划的基本原则不包括：全面发展。《十四五学前教育发展提升行动计划》的基本原则有：强化公益普惠。践行以人民为中心发展思想，坚持学前教育公益普惠基本方向，健全普惠性学前教育资源配置、师资队伍建设、经费投入与成本分担等方面保障机制，提升学前教育公共服务水平。
1、法律分析：十四五规划对学校的建设主要是建设高质量教育体系，具体包括以下内容 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3、法律分析：为全面贯彻落实“减轻中小学生负担，创新学习形式，丰富教育载体，提升教育学习效果”的精神，全面提高教育教学质量，着力培养学习认知能力，促进思维发展，激发创新意识。
4、法律分析：十四五规划中，对于教育事业的规划为，建设高质量的教育体系，贯彻党的教育方针，坚持树德树人，加强师德师风减少，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
5、相应地，各级各类教育发展战略重点非常清晰，概要地讲，学前教育普惠化，义务教育从均衡发展迈向城乡一体化，普通高中多样化有特色，职业技术教育产教融合、校企合作，高等教育内涵式发展。法律依据：《中华人民共和国城乡规划法》第十四条 城市人民政府组织编制城市总体规划。
1、法律分析：十四五规划中，对于教育事业的规划为，建设高质量的教育体系，贯彻党的教育方针，坚持树德树人，加强师德师风减少，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、法律分析：为全面贯彻落实“减轻中小学生负担，创新学习形式，丰富教育载体，提升教育学习效果”的精神，全面提高教育教学质量，着力培养学习认知能力，促进思维发展，激发创新意识。
3、核心目标：走中小学师资队伍和教育水平均衡发展之路。要紧紧围绕把建设义务教育公平、优质、高效的教育目标，推进职业学校建设，实施十四五规划教育，把办学规模和教育质量调动起来，建立符合社会发展要求的教育贡献机制。
4、年教育现代化主要发展目标，就是要构建服务全民终身学习的现代教育体系，分重点领域夯实国民教育基础，形成全社会共同参与的教育治理新格局。
强化公益普惠，切实落实各级政府主体责任，坚持学前教育公益普惠基本方向，进一步提高学前教育公共服务和普及水平。坚持巩固提高，优化城乡幼儿园布局，持续增加普惠性学前教育资源供给。
强化公益普惠。践行以人民为中心发展思想，坚持学前教育公益普惠基本方向，健全普惠性学前教育资源配置、师资队伍建设、经费投入与成本分担等方面保障机制，提升学前教育公共服务水平。坚持巩固提高。
总的来说，十四五规划对学前教育专业的政策，是围绕提高学前教育质量、扩大资源供给、加强人才培养、保障教师权益等方面展开的。这些政策的实施，将有助于进一步推动我国学前教育的发展。
在提升幼师专业能力上，安徽将加大农村和欠发达地区幼儿园教师培养力度。同时深化学前教育专业改革，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的能力。在高校学前教育专业增加特殊教育专业课程，提高师范生融合教育能力。今年年底前，将出台《安徽省幼儿园教师教育教学实绩评价指导标准（试行）》，引领教师专业成长。
发展普惠托育服务体系 增加普惠托育服务供给。实施公办托育服务能力建设项目和普惠托育服务专项行动。加快制定出台家庭托育点管理办法。鼓励和支持有条件的幼儿园招收2-3岁幼儿。 降低托育机构运营成本。 提升托育服务质量。依法逐步实行托育从业人员职业资格准入制度。
学前教育是指对3-6岁的学龄前儿童进行早期教育，是影响儿童未来发展的重要阶段。“十三五”以来，我国学前教育毛入园率稳步提升、普惠性幼儿园覆盖面逐步扩大，顺利完成了“十三五”时期的发展目标。“十四五”时期我国学前教育行业将如何发展，本文将从发展重点、发展目标两大方面进行分析。