体育素质：注重培养学生的体育兴趣和运动能力，包括基本的体育运动技能、体育知识和健康生活方式。通过体育教育，增强学生的体质，培养学生的意志品质和团队精神。美育素质：注重培养学生的审美能力和创造力，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等方面的欣赏和创作能力。
首先，应该注重人的全面发展。我们所说的全面发展，是指人的发展能为个人所驾驭，人们可以从自己的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分发展多方面的能力。实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面、主动发展。其次，注重人的主动发展。
身心健康是学生成长的基础。素质教育注重体育与健康教育，鼓励学生参与体育锻炼和户外活动，增强体质，提高免疫力。心理健康同样重要，学校应提供心理咨询服务，开展情绪管理和压力应对课程，帮助学生建立积极的自我认知，学会有效沟通和解决冲突。
身体素质：注重学生身体健康和体育锻炼，通过体育课、课外活动、健康教育等方式，增强学生的体质，培养他们良好的运动习惯和健康的生活方式。同时，也要关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。审美素质：通过美术、音乐、舞蹈等艺术教育，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
培养良好的学习习惯：小学时期是培养学习习惯的关键时期。家长和教师应鼓励孩子养成自主学习的习惯，比如定时做作业、阅读书籍和整理学习资料等。同时，要教会孩子如何有效地管理时间，平衡学习和休息。注重基础教育：小学阶段的教育应侧重于打好基础，包括语文、数学、英语等基本学科的学习。
小学生素质教育是面向全体学生，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
选择国际学校，孩子从小就能培养出独立自主的能力，这对于他们未来的发展大有裨益。同时，国际学校的语言环境也能够有效提升孩子的英语水平，为他们未来选择更多可能性。此外，就读国际学校还能锻炼孩子的人际交往能力，使他们更快适应各种不同的环境。相比之下，国内小学的学习压力较大，学生面临着高考的压力。
家长在选择送孩子去国际学校就读前应先了解自己的孩子，一般来说自律、有主见的孩子更适合去国际学校。国际学校的家长都非常重视孩子的学习，不努力的话孩子们也很难适应精英群体的学习生活。如果认为读国际学校很轻松，或只是满足于国际学校的平时课程，就需要调整一下观念。
想要就读国际学校，就要找准那些办学时间比较悠久，办学背景比较雄厚，有多年的办学经验的国际院校进行就读。如果是办学年代比较近的学校，家长应该带孩子参加学校的开放日，对学校的实际情况进行详细的了解，毕竟孩子的教育不是一件小事，一定要找到适合哈子的那一所进行就读。
国际素养是学外语能力：掌握至少一门外语，能够熟练地进行沟通、表达和交流。跨文化理解：了解不同国家和地区的文化背景、价值观和习俗，尊重并理解差异，具备跨文化沟通和合作的能力。国际视野：关注全球发展趋势和国际形势，具备全球意识和世界眼光，能够在国际背景下思考和分析问题。
国际素养提升包含以下内容：跨文化交流能力 在国际环境中，人们来自不同的文化背景，拥有各自的语言和风俗习惯。因此，提升国际素养首先要培养跨文化交流能力，包括语言能力和跨文化沟通技巧。语言是国际交流的基础，掌握一门或多门外语是必备技能。
兴趣课程 ：包含形式丰富的课外活动，社团，音乐，艺术，体育，科技等课程。 Ⅹ 什么是国际公民素养 第一，具有全球视野、全球胸怀；第二，具有与国际对接、交流、沟通的能力；第三，具有适应在国外生存和发展，即跨文化的生存能力；第四，也是对国际化人才最核心的要求：解决问题，创造价值。
今年是PISA首次以国际化素养作为评估项目。根据PISA公布的评估框架，国际化素养包含的知识、技能及态度包括：分析不同观点、区分有偏见和中肯的信息来源、评估不同状况等方面的能力。
AP课程主要面向高中生，它涵盖广泛的学科领域，如数学、科学、人文和社会科学等，有助于学生提前适应国际教育环境。IB课程则强调跨学科的学习方法，鼓励学生探究全球性问题，培养批判性思维和创新精神。ALevel课程则侧重于培养学生的学术深度和专业素养，为进入大学做好准备。
本年度，学校申报的《基于“1+X”课程实施体系的“GC-Power”国际素养培育动力模型构建项目》被评为江苏省基础教育对外合作交流重点资助项目。课题引领学校内涵式发展，项目推进有助于整体提升，11月4日，蠡口实验小学成功举办了与新加坡南华小学的在线教育活动交流活动。