1、孙绵涛的研究领域主要集中在教育管理基本理论、教育政策法规、教育行政与教育效能。他的学术成果丰硕，撰写了包括《教育行政学》、《教育管理原理》、《教育政策学》和《教育》等在内的13部专著和教材，且主编了《当代教育管理科学丛书》共15部。
2、邬文康先生在其学术生涯中，贡献了一系列高质量的著作，为工程项目评估领域提供了深入的理论支持。他的专著《工程项目评估》作为普通高等教育“十五”国家级规划教材，由清华大学出版社和北京交通大学出版社联合出版，于2004年8月发行，对于工程项目的评估方法和实践具有重要的指导意义。
3、获安徽省社会科学二等奖（教材）、安徽省优秀教学软件二等奖各1项，主编普通高等教育十五国家级规划教材3本（含今年秋季出版的企业管理学），参编普通高等教育十五国家级规划教材1本，主编其他教材1本，发表教学研究论文近10篇。
4、《普通高等教育十五国家级规划教材——教育管理学》是一部由作者积累了二十多年教育管理学教学和研究经验后编撰的教材。本书在探索教育管理学的理论领域和逻辑结构方面进行了创新性的探讨，旨在提升该学科的理论深度，改善知识体系，并尝试重塑教育管理学的学科形象。
5、王俊豪，一位杰出的经济学博士，出生在浙江嵊州市。他的学术足迹遍布英国和美国，在国际学术界留下了深刻的印记。现任浙江财经学院的院长，他不仅是一名教授，同时也是浙江工商大学的博士生导师。
1、主持：教育部师范司“面向二十一世纪中学语文学科师资素质的评估与教学体系的...主持：全国高校教学研究会课题“未来教师的创新能力与高等师范教育课程设置及...主持：教育部留学回国人员科研启动基金项目“关于语文教育心理学基本理论的研究”。
2、师生共同思考研究的合作中，学生主动地探求知识，获得知识，运用知识，让学生创造性地解决学习过程中遇到的问题，这样学生的创新意识将进一步得到培养。保护学生的好奇心 激发学生的创新思维。 潜能，是创新意识的萌芽。
3、[3]刘淼.当代语文教育学[M].高等教育出版社，200 中学语文课题研究案例篇三 【摘要】语文作为我国五千年文化的积淀，传承了中国源远流长的历史内涵。不过在许多方面，语文的学习效果不如人意。
4、在科研成果方面，刘医生取得了显著的成就，荣获安徽省科技进步奖两次，并获得国家专利一项。他的努力得到了国家的认可，2003年荣获“国务院政府特殊津贴专家”称号，2005年又被评为“安徽省卫生厅有突出贡献中青年专家”。在临床研究方面，刘学刚医生专注于复杂的心脏疾病治疗，他的研究领域涵盖了多个课题。
1、省级。根据教育官网查询，北京高等教育学会的课题属于省级组织的课题，所以北京市高等教育学会课题属于省级课题。一般是各个省的教育学会根据本省教育情况，解决本省教育方面出现的问题，而下发的课题通知。
2、高等教育学会的课题属于国家级课题。高等教育学会的课题级别较高，属于国家级课题的一种。高等教育学会是中国教育领域内一个具有权威性和影响力的学术组织，其设立的课题通常涉及高等教育领域的热点、难点和前沿问题，具有较高的研究价值和学术意义。这些课题的级别一般较高，具有较高的社会影响力和认可度。
3、中国高等教育学会课题属于国家级别。中国高等教育学会是一个具有行业代表性、学术权威性的学术组织，致力于推动中国高等教育事业的发展和研究。其所承担的课题研究工作属于国家级别，对于高等教育的改革、发展以及解决实际问题具有重要的指导意义和实践价值。
4、最后，学会工作与群众性教育科学涵盖了学会组织的管理与运作，以及如何调动社会力量参与和支持教育科学研究。总的来说，中国高等教育学会的课题涵盖了教育的各个方面，旨在构建一个全面、深入且具有前瞻性的研究框架，以推动我国高等教育的全面发展。
5、属于省部级课题的有：社会科学基金课题，例如：马克思主义理论研究、中国特色社会主义理论、文化建设与科技创新融合发展等。教育厅课题，如教育教学改革、高等教育研究、职业教育研究等。科技厅课题，如科技创新、科技政策、技术转移与转化、知识产权等。
6、北京市教委教改立项（2008）：高校内部“四维一体”教学质量保障长效机制的研究与实践，已结题。北京市教育科学“十一五”规划重点课题（2007），知识选择视野下的大学课程设计，已结题。北京市高等教育学会“十一五”专项规划重点课题（2007），普通本科院校大学生创新能力培养的现状调查与研究，已结题。
看这个课题名称估计就是个野鸡课题；判断课题得看是哪里的课题，国家社科基金的？教育部十二五规划的（这两个肯定没有这个题目）还是北京市的、甚至学校的等等。此外还得看项目主持人？单单扔出来个课题名称肯定是假的。
事业单位有北京师范大学教育培训中心，举办学校有北京师范大学成都实验学校、北京师范大学芜湖附属学校、北京师范大学银川学校、北京师范大学宣城学校、北京师范大学汉中学校、北京师范大学榆林学校、北京师范大学上饶学校。
教育部部属师范大学有：北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学（原西南师范大学）和陕西师范大学。 扩展资料 北京师范大学（Beijing Normal University），简称北师大，是国家教育部直属的综合性全国重点大学，新中国成立后首批国家重点建设的十所大学之一。
校本部，地址：北京市西三环北路105号。分布院系：资环境与旅游学院、化学系、物理系、生命科学学院、数学科学学院、美术学院、音乐学院、教育科学学院、政法学院、教育科学学院、首都基础教育发展研究院。北一区，地址：北京市西三环北路83号。
北京师范大学代码是10027。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
所有课题申请结题，都必须填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》。研究报告需提交不少于3万字的总结，成果公报则要求在6000-8000字之间，以全面展示研究的深度和广度。
国家社科基金的课题（除国家重大和重点课题外），需获得省部级及以上奖项的二等以上荣誉，如国家社科基金优秀成果奖、国家教学成果奖等。研究提出的理论观点和政策建议被省级以上党政机关采纳并有相关证明材料。这些奖项包括国家级和省级的哲学社会科学研究、教学和科学技术奖项。
全国教育科学规划课题的成果鉴定采用严谨的评价体系。评价主要依据五个关键要素：科学性、创新性、规范性、难易程度和应用价值。鉴定过程采取定性与定量相结合的方式，专家们根据这五个维度进行打分，分别对应A级（优秀）、B级（良好）、C级（合格）和D级（不合格）四个等级。
吴甡，字鹿友，又名柴庵，生于1589年，逝于1660年。他在学术和仕途上的起点十分早，于万历四十一年（1613年）年仅廿五岁时便与解学龙一同考中进士，开始了他的仕途生涯。
吴甡，中学高级教师，身兼多职，担任北京市广渠门中学校长，同时也是北京市崇文区政协副秘书长和教育委员会副主任。在教育领域，他担任北京市数学会中学委员会秘书长，以及崇文区篮协主席，展现了其丰富的教育管理经验。
本文介绍的是一块具有历史意义的匾额，它位于明朝四牌楼之一，是由大学士吴甡所立。平章一词源于宰相的别称，唐代宰相在本衔之外常加同平章事，因此得名。纶阁则代表内阁，象征着颁发诏书的殿堂。平章纶阁这一名称表达了吴甡身居高位、在内阁中拥有重要权力的形象。
明史 -- 列传第一百四十 杨嗣昌 吴甡杨嗣昌，字文弱，武陵人。万历三十八年进士。改除杭州府教授。迁南京国子监博士，累进户部郎中。天启初，引疾归。 中国古籍全录崇祯元年，起河南副使，加右参政，移霸州。四年，移山海关饬兵备。父鹤，总督陕西被逮，嗣昌三疏请代，得减死。
广渠门中学老师名单有许丽桦、吴甡、孙敏嘉、魏发团、李慧慧、高金英等。学校简介 北京市广渠门中学（Beijing Guangqumen Middle School）是一所由北京市东城区教委主管的全日制公立完全中学，2005年被批准为北京市示范性普通高中。学校始建于1954年，前身为北京市女子第15中学，是宏志班的发源地。